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The relationship between curriculum and instruction is intimate. The relationship being so intimate that curriculumandinstruction is often said as though the terms are one word. Yates (2000) further introduces curstruction and instriculum as morphed words to describe the seemingly inseparable relationship between curriculum and
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BetaFrom a diachronic point of view, curriculum and instruction integration is the continuous act of systematically developing students’ key competencies. The relationship between curriculum and instruction is a series of positive practical activities, with relatively stable internal structure, more than a static and objective arrangement .
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BetaThis article offers definitions and distinctions for the terms "instruction" and "curriculum" in education, and explains their relationships with "education" and "learning". It also discusses the roles of educators, learners, and learners in formal and informal educational settings.
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BetaIt is the intent of this article to provide a basis for reducing the ambiguities and confusions that have been widely acknowledged to surround the use of the terms “instruction” and “curriculum”. A definition for the specialized concept of instruction is offered, together with a parallel definition for the concept of curriculum. These two definitions are distinguished from the general ...
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BetaLearn about the field of curriculum and instruction, which involves designing and implementing learning programs for various settings. Find out how to get a master's degree, what jobs are available, and how much you can earn in this career.
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BetaCurriculum, Instruction, Assessment, and Standards I n this chapter, curriculum is defined so that readers can have a shared understanding of this key term. Next, we examine approaches to curriculum that schools use to address standards and high-stakes testing as a way to discuss the interrelationships of curriculum, instruction, assessment ...
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BetaRelationship Between Curriculum and Instruction - Free download as Powerpoint Presentation (.ppt / .pptx), PDF File (.pdf), Text File (.txt) or view presentation slides online. The document discusses different models of the relationship between curriculum and instruction: 1. The dualistic model views curriculum and instruction as separate entities that never interact.
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BetaPolicy makers at national and regional levels establish and adopt curriculum policy with the intention of influencing instruction and ultimately student learning; however, research has shown in multiple national contexts that educators do not always follow the official curriculum in classrooms (Thrupp, Citation 2013; Wu, Citation 2012; Yemini & Bronshtein, Citation 2016).
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Betarelationship between curriculum and instruction shows as there is an explicit and implicit relationship exists between them. Instruction is viewed here as an aspect of a curriculum and vice-versa. In short curriculum is a program and instruction is a method. Curriculum can be thought of as “doing the right thing.”
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BetaThe three concepts, therefore, have a cyclic relationship whereby assessment determines the relevance of curriculum and of instructions in the educational system for the purpose of achieving the educational goals, aims and objectives of a country. An elaborate definition of the concepts of curriculum, instruction and assessment were given.
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